Het succes van de leerling in het onderwijs wordt zeker beïnvloed door het regelmatige en evenwichtige verloop van de relaties “school-ouder-leerling”. Onderzoeken en observaties tot nu toe hebben aangetoond dat voor leerlingen van buitenlandse afkomst uit niet-westerse landen deze triadische relatie niet goed en regelmatig georganiseerd is.
Daarom heeft het gebrek aan regelmaat in deze relatie een negatieve invloed op het succes van de leerling op school. Dit kan alleen worden bereikt als de ouders van allochtone leerlingen meer betrokken zijn bij het onderwijsproces, in de zin dat ze vaker contact hebben met de school. De ervaring leert dat slechts een klein aantal allochtone ouders een regelmatige relatie met de school onderhoudt. Gebrek aan betrokkenheid van de ouders bij de school ontmoedigt leerlingen om te leren en te slagen. Uiteraard heeft een leerling die niet succesvol is in het onderwijs weinig kans om later een baan te vinden.
Het Inspraakorgaan Turken is een samenwerkingsverband in de zin van de Wet Overleg Minderhedenbeleid: 'een door onze minister toegelaten stichting die in gevolge haar statuten tot doel heeft de belangen te behartigen van een minderheidsgroep of te onderscheiden minderheidsgroepen en die representatief is voor die groep of groepen.